传送双生第二十一章 首飞

剩下板栗 / 著
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听完毕克马对这里毕业的介绍,倒是对这里的育制度多了几份赞赏。这样看,这里的育反倒是最公平的。想起自己先的质疑的话语,由有些脸还是笑着说到:“那这样看们的学校倒是比地的考虑的更周到。”

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毕克马却是有些骄傲的说到:“那是,毕竟们存在的时间比久的多,更方面当然也会更先些。而且们的学校还只这些功能。像们这样已经毕业了的,如果想同的生活,或者详的学习自己趣的容,毕业也可以回到学校继续学习。”

说到这里,毕克马又滔滔绝的讲起了学校的另个功能:申请的学习。的话里得知。原在彼查星对资的申请使用并想象的那样毫无条件的。只是这个条件并苛刻,对于彼查星说,也只能算是个小

说起,这个小也很容易理解,那就是:想申请资,就需学习与这个资相关的知识。拿地的东西打个比方,如果有申请把吉,那申请者至少需学习乐理知识以及基本的吉弹奏方式。换句话说,如果什么都愿意学习,那么对起,任何资都会发放给

在这里,石墩们通这样种形式,了解自己所申请的资源属、正确用途以及源等等,从而减少对资源的费。从另个方面看,也可以说懂得的知识越多,可以申请的资源种类就越富。当然部分常用资源所需的知识在石墩们毕业就会涉及。只有类似居住的屋,以及其部种植的从地带回的植种子,再造的地土壤。涉及到这些较特别的资源时,才会需二次学习。

从毕克马的话语中,难发现,这个二次学习的程其实并复杂。在提所需资源,如果信息库提示需学习,石墩们就可以选择继续学习或者放弃申请。选择继续学习的就可以往附近的学校,接收相关的资料,有时也会有对应的作业。学习完成,通相应的考核就可以领到资了。而且考核方式也限于类考试那样的模式,而是据学习的容,对应同的考试形式。可能是制作个东西,或者次演讲,各种方式都有可能。而这样的考核也限制次数,次未通,还可以再次申请考核。两次考核期间,还会收到学校为考核者整理的未掌信息资料,以申请更有针对的学习。

听完这些,叹到:“像们这样致齐备的学习系,也只有们这样度发达的科技平加无限富的基础才能够实现。真是有些羡慕这样说,如果学习了各种知识,是就可以拥有很多资源。如果地也是这样就好了,像这样也算是小学霸枚的就可以成为富翁了。”

“并想的那样,们学习知识只是为了更充分的使用资源,而去占有它。再说,信息库也会直跟踪所申请的品。还会推算使用这些品可能会占用的时间。如果系统检测,在段时间的时间无法分所申请的每品,那就无法再申请新的东西了。这时,系统还会给提示。如果这个提示段时间,仍旧没有归还品,那流时,家都会看到个特殊的标记,知是个无法理分资与时间的。甚至的住所外也会生成类似的标记。所以如果想被鄙视,旦收到多的提示,家都会马品,直到自己的时间可以支所占用的所有品为止。般也很少会发生这样的况。需的时候申请,用完了就归还。这样比直占有某个东西的多,还用自己保管。”

说到这里,为自己的占有小心思,稍稍颜了也知,两个种族在各个方面都完全同,到会对自己那贪婪的小心思太在意。

聊完这些,飞行器已经开始减速。觉到速度降了朝外望去,只见圆盘现在了。待飞行器在中稳,毕克马立刻从的座椅飞起,悬浮在了机舱中。在了眼睛正好能与平视的位置。随着飞行器的舱门打开,很股奇异的量环绕着自己。在毕克马让放松的示意并没有试着去和这股知从何而量相对抗,而是任由它将自己托起。最终也和毕克马样,悬浮在了中。之看着两旁向退去的机舱,这才反应,自己正在缓慢的飞行。接着,就在这股奇异量的包裹,跟在毕克马的了飞行器,向着方的圆盘靠近。

看着方越的圆盘以及周围逐渐清晰的土黄石山,受到了悬飞行带的奇妙觉。虽然在那股量的牵引,生怕自己与之对抗,就会从中跌落。中移着,却是因为穿着外用的防护没有想象中那种御风而行的觉。但这些都并妨碍此刻又欢的心

可还没等对着毕克马好好番飞行带的奇妙觉。小男孩意犹未的声音却是再次响起:“每次看到学校,都会想起自己毕业没有接受器的子。那种恐怖的觉,辈子都忘掉。那时候,每天除了学习,想,生怕自己七八糟的想法被别。而且没有接受器,也没有娱乐信息可以接收,每天除了学习也没有其学习本还是十分令的。每天被各种新奇的知识包围着,反而让生活富起。想想又有些怀念是怎么回事。说,那时有个同学”

听完毕克马这堆面对学校时的发慨,已经把自己正在飞行的事抛在了脑,完全忘了自己本发表的首飞言。看着眼越近的圆片,只觉的少了些神秘,倒是多了几分尊敬之意。心中由想到,本以为彼查星从土中就什么都缺。现在看们也并如自己想象中的这样容易。在这里,只有拥有足够的知识,掌的用途以及好了接生活的准备,才能无限制的使用各种资源。在此之们还忍受种在通方面的天生缺陷。也许也正是们在生命开始,就各种才会更加珍惜对质的使用吧。

这样想,学校还真是个好地方。对即将到的活又多了几分期待。

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